Découvrez le contenu du congrès
- 8 conférences plénières de 60 mn
- 5 conférences flash de 15 mn
- 2 synthèses et « take home messages »
- des temps de partage avec des experts reconnus mondialement
- 4 symposia regroupant plusieurs orateurs autour d’une thématique
- des posters à discuter pendant les temps de pauses
Toutes les sessions en détail
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Plénière 8
Cyril TARQUINIO
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Plénière 7 : Transition civilo-militaire, cognition sociale et ressources psychosociales dans le trouble de stress post-traumatique
Marion TROUSSELARD MD, PHD, HDR Professeur de neurosciences et de sciences cognitives La transition de la vie militaire vers la vie civile constitue une étape développementale majeure, souvent marquée par une reconfiguration identitaire, relationnelle et professionnelle. Chez les anciens militaires souffrant d’un trouble de stress post-traumatique (TSPT), cette période représente une phase de vulnérabilité accrue, …
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Plénière 3 : Pleine conscience pour la performance en sport
Jean FOURNIER Jean Fournier est psychologue, maître de conférences (HDR) à l’UFR STAPS de l’Université Paris Nanterre et directeur de la MICEFA (Mission Interuniversitaire de Coordination des Echanges Franco-Américains). Ses recherches portent sur la préparation mentale, la pleine conscience (mindfulness) et la prise de décision. Jean est intéressé par l’activité physique, la santé mentale des …
Plénière 3 : Pleine conscience pour la performance en sport Lire la suite »
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Plénière 2 : La place du plaisir et du bonheur dans la relation entre motivation et mémoire
Fabien FENOUILLET Fabien Fenouillet est professeur de psychologie positive des apprentissages à l’Université Paris Nanterre et co-directeur du Laboratoire Interdisciplinaire en Neurosciences, Physiologie et Psychologie (LINP2). Il est spécialiste de la motivation appliquée aux apprentissages scolaire, universitaire ou dans le cadre de la formation pour adulte. Il a écrit plusieurs ouvrages ainsi que de nombreux …
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Conférence Flash 5 : La Psychologie Positive au service de l’Autodétermination des jeunes de 14 à 20 ans en situation de handicap intellectuel en IME : quels outils facilitateurs peut-on utiliser pour développer et travailler l’autodétermination dans le parcours de vie ?
Stéphanie BENLEMSELMI JEAN Formatrice en psychopédagogie, coordinatrice de parcours Les réformes sociales amènent les établissements et services médico-sociaux à intégrer de nouvelles notions et donc à faire évoluer leurs pratiques professionnelles. Le terme d’Autodétermination, même s’il existe depuis plusieurs décennies, apparaît dans les institutions comme étant un terme mystère : Que met-on dedans ? Quels …
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Symposium 4 : Pluralité des enjeux de la réhabilitation psychosociale et du rétablissement : les militaires blessés et la reconnexion aux sens
Florentin PEREIRINHA Quitterie DELATTE Adèle HUMBLOT Sasha RAAB Anne ROBILLARD Elisabeth GRIMAUD, Mathilde MOISSERON-BAUDÉ École de Psychologues Praticiens Le programme d’intervention BEC (Biophysiologique, Existentiel et Communautaire) s’inscrit dans le parcours d’accompagnement de la Cellule d’Aide aux Blessés de l’Armée de Terre (CABAT). Il prend place dans le stage CReBAT (Centre Ressources des Blessés de l’Armée …